Self-service

Andréia Cristina Oliveira Bernardes
Shirley Estela Benicio Oliveira.

Autonomia

Iniciamos o processo de selv- service com o café da manhã e tarde, para que as crianças possam apropriar-se gradativamente dessa autonomia(forma de cuidar de si). Foi oferecido pela direção jarras e copos de vidros proporcionais ao tamanho das crianças para que as mesmas possam servir-se sozinhas e a vontade sendo sempre mediadas pelas educadoras.
Quantos questionamentos encontramos a respeito do que se é possivel realizar com crianças tão pequenas, porém, a cada dia nossas crianças vem nos surpreendendo cada vez mais.

Ver a alegria e a competência com que essas crianças vão realizando e enfrentando as atividadese desafios propóstos vão nos impulsionando. Através das fotos ao lado podemos perceber a concentração, satisfação e presteza com que vão servindo-se com cuidado para que o leite não derrame.

No início algumas enchiam o copo até transbordar, mas, com a nossa orientação e a dos próprios colegas, elas começaram a colocar menor quantidade, deste modo podem repetir se desejarem sem desperdicio.

Brinquedos e brincadeiras...

Andréia C. de Oliveira Bernardes

Shirley E. Benicio Oliveira

Na brincadeira com água as crianças se divertem e criam novas brincadeiras como o faz-de-conta... aqui a Yasmim está brincando de mamãe e filhinha alimentando a Anny na boca...e o Eduardo do lado está misturando a comida.

Que delícia!!!!!!

Eduardo habilidade ao passar os obstáculos.

Érick Kaique equilíbrio ao passar o obstáculo...

Yasmim e Nathália muita percepção e habilidade para encaixar as peças...

Riquelmy, Eduardo e Larissa pedalando.

A Anny dedica amor e carinho nas suas brincadeiras com as bonecas...

No início do ano a Caroline do lado direito tinha medo de subir no escorregador, agora ela brinca e ainda convida os amiguinhos para brincar com ela.

Vinícius é o menor da turma e dá um show de habilidade ele sobe e desce do escorregador pelo lado contrário com muita facilidade!

Aqui as crianças conversam brincam e ajudam a rodar o gira-gira.

A brincadeira possibilita o estabelecimento de formas de relação com o outro, de apropriação e produção de cultura e do exercício da decisão e criação.

"Orientações Curriculares pg. 55

Rodas de leitura,narração e manuseio

Andréia Cristina Oliveira Bernardes

Shirley Estela Benicio de Oliveira

"...tem estudo,

tem ensino,

tem exercício,

tem pergunta,

tem resposta,

...lá dentro do livro. "

" Joseane Maia"

A criança não precisa dominar o código linguistico para, só então, realizar leituras de obras literárias, isto é, antes de decodificar a língua escrita, é fundamental que a criança vivencie atos de leitura, manuseie o livro e faça, ela mesma, tentativas de leitura; as interações sociais são importantes para a criança ampliar suas experiências e, principalmente, para desenvover a linguagem oral, porque delas emergem diferentes visões de mundo, historicamente determinadas.

( Texto retirado do livro Literatura na formação de leitores e professores.)

A Larissa aprecia a revista por um bom tempo, ela presta atenção em cada detalhe a impressão que temos é que ela está lendo cada palavrinha!!!

Nas rodas de narração as crianças se encantam com os fantoches...Este é o personagem favorito o Zeca...

Nas rodas de leitura com os livros das sequências didáticas as crianças apredem e ampliam seu repertório cultural.

Na caixa surpresa sempre tem uma novidade um livro, um fantoche, um brinquedo, uma fantasia... que encanta e ensina!!!

Nas rodas de manuseio as crianças recontam histórias. Essa é a Júlia encantada com o livro e fazendo o reconto!!!